在老师的指导下，孩子们手拿剪刀对准纸张“咔嚓咔嚓”，一会儿纸张就变成了憨态可掬的动物，大家互评互议谁的剪纸动物最好，不时发出爽朗地笑声，这是宣威市复兴街道复兴二小在“双减”下开展课后服务的场景。

宣威市教体系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，坚持党对“双减”工作的领导，发挥党组织核心凝聚力，细化落实举措，持续推动“双减”工作落地见效，促进学生全面发展和健康成长。

“双减”政策出台后成为社会关注的热点话题，面对教师、家长有诸多的困惑和不解，各学校党支部发挥“一个支部一座堡垒、一名党员一面旗帜”的作用，利用主题党日、理论学习、专题讲座、家长会等活动平台，采用“自上而下宣讲读懂政策”和“自下而上征求意见建议”相结合的方法，帮助教师认真领会“双减”精神内涵，深刻认识“双减”重大意义，深刻理解学校在“双减”工作中肩负的重大政治责任，切实增强发挥学校教育主阵地作用的使命感光荣感，激励广大教师以饱满的热情投身教育教学工作，为不断提高人民群众的教育获得感幸福感贡献智慧和力量。强化党史学习，深入践行以人民为中心的发展思想，巩固 “我为群众办实事”实践活动成果，组织党员教师问卷调查、走访学生家长、送教上门等服务教育教学、服务师生员工、服务学校发展实践活动，向家长发放《宣威市教育体育局“双减”工作致广大师生及家长的一封信》、宣传《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律条例、解读“双减”工作要求，争取广大学生家长的支持和参与，形成家校协同合力育人，推动“双减”工作落地生效，同时通过融媒体、公众号、广播、黑板报、LED显示屏、QQ群等载体广泛宣传“双减”，截至目前，各学校印发宣传画册2万余份，出黑板报2000余期，“双减”专题培训1000余场次，营造了良好的氛围。“各学校把‘双减’政策学习到位、宣传到位、强调到位，从注重学生冷冰冰的分数，到关注活生生的学生，让我们的学生真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”宣威市委教育体育工委副书记、教育体育局党组副书记马绍良说。

一位家长介绍说，学校执行“双减”后，有效缓解了家长接孩子的难题，但是担心孩子作业量减少，成绩跟不上，经过一个学期实践下来，孩子的综合素质提升了很多，担心变成了欣慰。孩子的变化得益于学校在提升教育教学质量和课后服务质量上“双向发力”，全力推进“双减”工作走深走实。

宛水二小以课堂教学为主阵地，以提升自主学习能力为重点，建立由校领导和各教研组组成的“课堂教学改革指导小组”，常态化开展随堂听课，了解课堂教学现状，发挥各学科党员模范先锋引领示范作用，在“一堂好课的标准”“同备一堂课”“同上一堂好课”活动中，打造教师有特色个性化的“高效课堂”。复兴二小开齐开足开好国家规定课程，组织教师研读教材，明确各科、各年级的阶段目标，把握教材重难点，按课程标准教学，做到应教尽教，全面推行“雅行教育”，在课堂上让学生快乐学习。第十中学健全教学精细化管理，强化教研活动，补齐教学短板，提高学生课堂学习效率，助力教师上好每一节课，教好每一个学生。田坝镇中心完小引入信息化教学设备，鼓励教师积极创新教学方式，借助信息化教学产品，找到优化课程的方式，提升备课效率，智能平台记录下孩子们对课堂的评价和建议，为老师们改进教学、因材施教提供了参考。“学校进行信息化教学改革后，教学成绩在全市学业水平测试中连年优异，1名党员教师荣获‘宣威市小学语文学科带头人’称号，4名党员教师荣获‘宣威市级骨干教师’称号。”田坝镇中心完小校长李健飞说。各学校聚焦“互联网+教育”，利用资源丰富、开放扩容、全部免费的“国家中小学智慧教育平台”，主动对接融入专题教育、课程教学、课后服务等优质教育资源，为“双减”提供“金课堂”服务。

作业是课堂教学活动的必要补充，各学校把作业管理作为“五项管理”的重要内容，成立义务教育学校作业管理工作专班，明确专班人员工作职责，健全完善作业布置、作业公示、作业批改、作业评选、作业监督和投诉制度，确保作业管理工作有章可依，有章必依。严控书面作业总量，做到小学一、二年级不留书面作业，其他年级控制在1小时以内，初中每天书面家庭作业不超过90分钟，当日没有课程的学科不得布置书面作业，指导小学生在校内完成书面作业指导，初中生在校内完成大部分书面作业。提高作业设计质量，减少布置机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。减轻学生过重作业负担工作，做到学校100%建立作业公示制度、100%作业时间控制达标等9个100%，据调查统计，目前全市义务教育阶段学生作业量减少了30%。

各学校在学生家长教师三自愿的基础上，按照“5+2”模式推行课后服务，坚持育人为本，遵循教育规律，体现“五育并举”的素质教育导向，开设篮球、足球、舞蹈、手鼓、阅读、书法等丰富多彩的小组活动或社团活动，整合校内外资源，聘请具备相应资质及武术、花灯等专业特长的教师走进校园，增强课后服务的吸引性和有效性，满足学生需求的服务内容和个性化需求。各学校制定课后服务方案，形成“一校一策、一校一特”格局，不断提高课后服务的质量。

宛水二小把红色文化贯穿课堂教学和实践过程，以“党的光辉照童心”为主题，在校园走廊张贴图文并茂的红色故事、组织学生观看红色影片，自编自演红色歌舞，开展“请党放心，强国有我”少先队主题队会等活动，让孩子们高举队旗跟党走；双龙二小成立“宣威花灯”非遗传承工作室，聘请非物质文化遗产传承人对师生进行指导，自编自创开展花灯大课间活动，全校师生人人会跳、个个能舞，唱响“宣威花灯”进校园主旋律；双龙三小成立“科学与创新工作室”，组建科学兴趣小组，开设智能机器人和智能设计、RMTT无人机兴趣社团，组织孩子们参加科技比赛活动，获得各种荣誉，营造浓厚的爱科学、学科学、用科学的良好氛围，擦亮科技立校品牌。

“‘双减’下教师用发展的眼光看待孩子，传递教育的温度，孩子在多彩的活动中展示自我、放飞自我，让学校回归育人本真，学生学习回归校园，对有待完善的一些问题在实践中逐步解决，努力办好人民满意的教育。”宛水二小校长尹剑勇说，他说话的时候，阳光下的国旗迎风招展，校园的花草树木生机盎然，满眼翠绿。

通讯员：耿家宏  尹剑勇