近年来，会泽县高度重视中小学生心理健康工作，着力健全工作制度，加强阵地建设，补齐师资短板，创新活动载体，推动家校共育，逐渐探索出一条全员参与、全程育人、全方位渗透的心理健康教育新路子，全面护航中小学生心理健康成长。

建机制——厚植沃土，呵护童心

会泽县教体局始终把守护学生心理健康作为重要目标导向，不断完善“县、校”两级身心健康保护制度体系，成立由局长任组长的中小学生心理健康教育工作领导小组。各学校将学生心理健康教育工作作为“一把手工程”纳入重要议事日程，建立以校长负总责，分管副校长具体抓，专（兼）职心理健康教师为骨干的工作机制，形成一级带一级、一级促一级的工作格局，扎稳心理健康教育的“根”，筑牢学生心理健康屏障。“学校成立了心理健康工作领导小组，并把心理健康工作纳入教师年终考核指标，目的就是培养学生健全的人格，让每一名学生健康成长、阳光自信、理性平和、正直向上”茚旺高中校长邓余勇说道。

探多元——愉悦身心，快乐满园

5月25日，一场别开生面的校园心理剧在会泽县文渊中学上演，学生们通过角色扮演、情景体验的形式，把在生活、学习和成长中的冲突、烦恼、困惑精心编排成剧，讲述青春故事，演绎心路历程，破解成长烦恼。

校园心理剧是心理健康月“五个一”活动之一。从2019年开始，会泽县教体局把每年的5月定为“心理健康月”，组织各学校开展形式多样的心理健康宣传教育和主题实践活动，引导学生在精彩纷呈、温暖人心的心育活动中树立自信、阳光、积极的心态。同时，组织学校利用网站、微信公众号等线上阵地普及心理健康知识，打造网络育人领地。东陆高中通过开设心理健康知识长廊、组织观看心理电影、开展心理游园活动等，广泛普及心理健康知识，营造心理健康氛围、纾解学生压力。“把成长的舞台还给学生，把成长的空间还给学生，把成长的过程还给学生，通过这样的自我教育活动达到唤醒、鼓舞、激励、点燃的效果。”东陆高中校长邓良俊这样说。

强阵地——心守暖阳，关爱成长

5月31日上午，在会泽县东陆高中心理辅导室里，专职心理教师廖臣芸正在与两名高三学生沟通，了解到他们因高考表现出焦虑不安，廖老师耐心地对他们进行心理疏导，并将这两名学生带到智能呐喊音乐宣泄仪前，让他们将内心的压抑释放出来。

“毕业班学生压力大，我每天都在心理辅导室里等学生”廖老师说道。这个占地211平方米的学生发展中心由办公接待室、个体咨询室、身心放松室、宣泄室、团体辅导室等功能区组成。在这里，学生们可以玩沙盘游戏、画“房树人”、向老师吐露心声；在这里，个体咨询已成为常态，学校心理健康教师每天轮流值班，同时配有咨询热线、预约咨询和网络咨询等多渠道咨询，全面排解学生成长烦恼。和东陆高中一样，全县各学校积极建设色彩鲜明、布置温馨的心育阵地。借助学校心理辅导室，各学校开设心理健康课，开展主题活动，实施学生心理测评，建立“一生一档”，为学生健康成长构筑强大的心理健康屏障。

抓根本——护花使者，爱心护蕾

会泽县教体局始终以培训为抓手，着力培养一批专（兼）职教师队伍。依托社会心理服务体系建设，聘请专家开展心理健康专题培训，不断提升专（兼）职教师的心育能力。聘请36名心理学专业及有资质证书的教师组建心理专家团队，并担任学校兼职教师，每学期到校开展不少于2次的心理健康活动。“作为专职心理健康教师，每年都有几次线上和线下培训，每次培训回来我都会把学到的知识向其他9名兼职心理教师进行培训”致远中学武艳说。

截至目前，全县共有心理健康教育专（兼）职教师801人。各专（兼）职心理健康教师立足多渠道、多角度、全方位开展心理健康教育活动，通过培训班级心理委员、定期谈心谈话、爱心讲座、线上推送、摸底排查等多种方式对学生进行心理疏导，为学生提供心理调适的“锦囊妙计”，全力当好学生成长路上的“护花使者”。

聚合力——家校共育，静待花开

“爱要慢慢来，就像牵一只蜗牛去散步，生活中我们催促孩子快一点儿起床、快一点儿写作业，一味地催促往往会适得其反……”放学时，春晖小学每周一期心理健康家庭教育知识正按时播报。和春晖小学一样，全县各学校以家校共育为抓手，将家庭教育与学校教育紧密结合，让家庭与学校在互动交流中同心同向、同频共振。通过召开家长会、组织教师定期开展家访、利用微信群、公众号等多形式宣传家庭心理健康教育知识，持续发挥校内、校外的优势力量，让学生身心健康，绽放成长！

通讯员：李海江